Search
  • Tom

夏の教育セミナー 2020 〜L・Rは日々の積み重ね〜

 今年の夏の教育セミナーは、新型コロナウイルス感染防止の観点からオンラインで視聴するという形になった。実施会場まで足を運ばなくて済んだももの、多忙からすべての内容を視聴することが難しかった。ただ、言うまでもなく例外なのは受験生や保護者、そして指導する教職員、教育関係者も同様である。個人的には、大学入学共通テストを始め、2学期の戦略を立てる上で重要な視点を再認識できたとように思う。安河内哲也氏の動画は今回も大きな支えになった。

 今までのリーディング、リスニング指導は間違っていなかったと胸を張りたい。私の授業は、教科書等を素材にして「音読」と「タスク活動」(ディクテーションやディクタコンプなど)の2輪である。特に、学年が上がるほど模擬試験や入試問題分析といったことに気を取られ、本来の英語の学習目的である「左から右、上から下」へと英語の語順通りに処理をする「訓練」を軽視してしまいそうになる。もちろん傾向や対策は必要であるが、その基礎体力なしには何も出来ないと言うことだ。英語の教員の最大の使命は、この「訓練」と「戦略」のバランス、つまり教科書をフルに使える指導方法を模索することだろう。

 リスニング学習方法では、私の学習方法が正しいことが証明されたようで嬉しかった。「DOLS」勉強法である。ただ今回勉強になったのは、生徒への意識づけを強化することだ。例えば、リピーティングだ。教室では一斉授業になるため、同期型授業(録画型の非同期型ではない授業)では、リピーティングを入れて正しい音声で音読させたい。また、音読活動やタスク活動では音声とともに、意味を理解するように学習の目的をより明確にする必要がある。

 教室で教科書を使用した日々の積み重ねが演習や実践演習の基礎・基本となる。昨今の英語入試改革を山本崇雄は「知識偏重入試から情報検索型入試」とまとめているが、「どんな自分になりたいのかを問いかける」ことで目標に向けた動機付けの継続が大切だ。だからこそ、安河内哲也もゴッホの言葉で締め括ったのだろう。

“Great things are done by a series of small things brought together.”

(偉大物事というものは、一連のまとまった日々の小さな力の積み重ねだ)

※訳=Tom

※参考文献

安河内哲也、(2020.8) 第7回夏の教育セミナー資料「夏期セミナー共通テスト part1」

安河内哲也、(2020.8) 第7回夏の教育セミナー資料「夏期セミナー共通テスト part2」

山本崇雄、第7回夏の教育セミナー資料「夏期セミナー共通テスト 授業実践例 英語」

1 view

Recent Posts

See All

『知の体力』 〜高等学校の学びの本質〜

大学の卒業論文には苦い思い出がある。大学受験までの思考、つまり授業の課題には常に答えがあるという固定概念のせいで、答えのない問題に自分なりの意見を見つけることがあまりなかった。一応卒論ではある程度の結論には達したが、参考書の引用や見解をなぞる部分も多くなってしまった。指導教官に喫茶店で叱られた苦い思い出もある。もし私が学生時代に新書『知の体力』を読んでいたら、卒業論文はまた違った結論になっていただ

学びの見える化

英語入試改革として、民間英語試験の導入と以降措置として大学入学共通テストが導入される。4技能に向けた大学入試や授業などの大きな改善や工夫が求められている。そこで、太田光晴時代が提示した元号ごとの比較を比較することで、これからの英語教育についての展望を描いてみたい。 「昭和」~「いかに教えていくか」(=teaching) 「平成」~「いかに学ばせるか」(=Learning&learning outc

エラーと学びの場

日本の英語教育が目指す理想の生徒像は、ネイティブスピーカーのような完璧な英語ではない。従って、学習者もそれを期待して勉強をしてはいけない。あくまで第二言語としての英語を使いこなす力である。魔法のような方法はなく、間違えながら少しづつ上達していくしかないのだ。 「活動あって学びなし。」授業実践者として、この小見出しにハッとするところがある。私は英語の授業は「机に向かう勉強」ではなく、「体を使う訓練」

Featured Posts
Recent Posts
Archive

Copyright © 2016-2020 Seize your Sky All Rights Reserved.